报告名称:《数学课程思政—何位,何谓,何为》
报告专家:王尧
专家所在单位:南京信息工程大学
报告时间:2024年9月11日
报告地点:学院8楼报告厅
专家简介:王尧,南京信息工程大学原党委副书记、副董事长(正校级),二级教授,博士生导师,教育部本科公司产品评估专家,江苏省“333高层次人才培养工程”中青年学术带头人,江苏省高校课程思政重大研究项目主持人,江苏省“苏教名师”培养工程导师,江苏省数学学会监事会主席,中国高教学会教育数学专业委员会副理事长,中国高教学会员工工作研究会副理事长,国家自然科学基金委通讯评议专家,美国《Mathematical Reviews》评论员。吉林大学理学博士,南开大学博士后,北京师范大学高级访问学者。在国内外专业期刊发表学术论文160余篇,出版本科生教材和研究生教材3部,指导博士后、博士和硕士研究生40余人。先后获国家教育委员会曾宪梓教育基金教师奖、辽宁省高校思政先进工作者和江苏省研究生教学成果奖。
报告摘要:
习近平总书记对新时代教师要求:教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造员工品格、品行和品位的“大先生”。针对数学教师关于课程思政感到困惑的“何位,何谓,何维,何畏,何为”等五个问题,对课程思政概念的内涵、外延和重要意义做深入阐释;同时指出当前数学教学中普遍存在有“知”缺“识”、重“功”轻“力”、重“显”轻“隐”、重“课”轻“程”、重“教”轻“育”等诸多问题;以新的视角给出“数学文化”的概念以及所包含的内容;提出做好课程思政,要回归教学的学术性质、教师要“四个提升”、教师要加强学科文化修养,并给出20个数学课程思政的案例。报告对于提升数学一流课程建设的内涵和品位、提高数学课程教学“两性一度”,都以观念和方法的启示。